第63章(第2/4 页)

们要交的是什么样的人呢？正常的，起码不能是变态。”

荀理笑了，把手机放进口袋，然后举起了手：“老师，我有话想说。”

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第53章

大概那个在台上侃侃而谈的讲师压根儿没想到会有人举手要跟他“探讨问题”，这个时候的他也没有意识到几分钟后这个男生会如何让自己下不来台, 当他点头示意男生可以站起来发表观点、提出问题时, 竟然还有点儿小激动。

他很喜欢跟同学们互动, 但一般来说, 同学们都不太喜欢跟他互动。

荀理得到应允, 站了起来，一个话筒传到了他手边。

“老师您好，”荀理十分有礼貌地自我介绍了一下，“我是法学院大四的学生，对您刚刚的观点有些不太认同。”

讲师笑了，面露兴奋：“嗯，你说说，有哪里不认同？我给你捋顺一下。”

“您说同性恋是变态, 这一点我非常不认同。”

荀理的话一出，全场的学生都看向了他。

那个讲师不屑地一笑说：“这有什么可不认同的嘛？”

“同性恋不是变态, 它和异性恋、双性恋、无性恋一样, 各种性取向之间不应该有优劣之分。”荀理压着火气说，“有严谨的科学依据可以证明同性恋有深厚的生物医学基础，而且性取向是由基因决定的。自然界不光是人类，还有很多物种都有这类行为。除此之外, 还有跨性别者, 您是不是也觉得跨性别者是变态呢？”

讲师站在前面的台上远远地望着这个站在倒数第二排的男生，沉默几秒钟，然后笑了说：“果然年轻哈。”

“这跟年轻不年轻没有必然的联系, ”荀理继续说，“把性少数群体视为变态，这是极其严重的偏见歧视，您身为一名讲师，站在上千人面前传达这种错误的认知，我觉得十分不妥当。”