秘密行程里的绿荫(第2/3 页)
也一定是知道她没有必要做这个梦,所以她便根本不装扮杰出,而是平平常常地往那些情形和场面里走。这样,我们就看见了波迪让大家写日记。这是多少版本里都有过的灵感和寻常事!可是你知道吗?寻常的灵感寻常的方式,现在是一个杰出的人想到和运用了,那么喜出望外的效果就不是你可以料到的!不是喜出望外每一天写下了那几个字,真的有几个孩子果然就文字渐渐地杰出,眼看着已经基本就是个作家了,而是在那一个秘密的行程里,天真会有多少种绽放,那是童年在干干净净地对世界说话,童年既然没有在这秘密的行程入口写上,那么波迪就和他们打招呼了。这是一种有着庄重意味的接头和联络。他们在那头,你在这头。他们在童年的里头,你在童年的外头。童年不需要邮票,可是你的最合适的热情、最合适的语言是通往童年的邮票。他们小心翼翼,你需要最合适的热情;他们趾高气扬,你需要最合适的语言。波迪的头号难题德里也在这接头的另一端。当童年觉得这个世界不是他的,他因此气急败坏地朝着你喊:“我是个孤儿”的时候,你最好还是时时刻刻要有这最合适的热情最合适的语言,那么你在童年面前就是最合适的人了!
故事结束的时候,难题德里虽然不再无理和疯狂,可是也没有成为富兰克林·奥哈拉的诗里的那最后的“中心”,已经可以让我们当成诗篇来抒情地朗诵。德里的路途还有些模糊地向着远处伸去,可是波迪的智慧和教养让我们看见了她栽种的绿荫,一条小路弯弯曲曲,绿荫已经在它的上方!小路只要哪一天抬头看见绿荫,小路就总会想起把绿荫栽下的人。
波迪也讲故事。最普通的伊索寓言,最迷离的那个踩着露珠去学校的很老的老师……那个男孩,那一只鸟,那个苹果,那个女孩。所有的故事都让那些学生们跟拥了进去,所有的故事也都是波迪在重新告诉我们一次“意味深长”这个词的意思;“理解”这个词的意思;“阅读”这个词的意思;“启发”这个词的意思;“讲台”这个词的意思;“老师”这个词的意思;“无穷无尽”这个词的意思。
还有别的很多意思。
当我们听到那个很老的老师后来消失了,那只小鸟飞来了,那个男孩给它吃苹果;那匹马也来吃了苹果;那个小女孩把苹果给了已经长大成人的小男孩吃……我们已经清楚,这个写老师的故事、表示着渴望的童话,是个不用丈量,就可以分明看得出有多少高度的文学!
有一个书评里这样写道:“这本书写的不是什么奇人奇事,但是它本身却很神奇
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